Creative mind

Esta asignatura ha sido muy interesante desde que comenzamos ya que he podido aprender mucho más sobre la Educación plástica, nuevas técnicas para realizar dibujos y también a utilizar herramientas y programas tecnológicos para elaborar vídeos o presentaciones de fotos.  Ha sido una asignatura muy entretenida ya que toda ella se ha basado en el aprendizaje a través de la práctica y muchas de las actividades que hemos realizado en clase me parecen muy adecuadas y adaptables para trabajarlas en un aula de infantil. En general, esta asignatura me ha hecho aprender mucho más sobre el arte y sobre cómo poder representarlo en dibujos con diferentes técnicas y programas tecnológicos que tenemos a nuestro alcance. En definitiva, me ha hecho crecer un poco más como futura docente. 

El proyecto grupal que hemos realizado sobre las emociones ha sido un proyecto completo y adecuado para fomentar el aprendizaje de los conceptos claves así como la identificación de estas emociones presentes en nuestras situaciones diarias. Mi parte del trabajo grupal ha sido la elaboración de un emocionómetro para colocarlo en el panel de asamblea y otro un poco más pequeño para utilizarlo como reloj y que cada niño y niña pueda disponer de él de forma individual mostrando cómo se siente a cada momento. El objetivo principal de éste es que los niños y niñas puedan identificarse cada día con una de las emociones que aparecen tanto en el emocionómetro de clase como en el que llevan en la mano y transmitir al resto de compañeros/as por qué se coloca en un color u otro según lo que siente.  El emocionómetro sirve para poder identificarse de manera directa tanto individualmente como grupalmente con una emoción y, a su vez, con el color que se le asigna a ésta. Los ...

Una actividad que me ha parecido muy interesante y atractiva ha sido la de realizar mi propia caricatura y, luego, llevar este boceto a una marioneta física. Es una actividad que requiere tiempo e imaginación pero muy apropiada para trabajar con los niños y niñas ya que a través de esta pueden conocer su propio cuerpo, identificarse y conocer sus rasgos y características propias. A continuación, muestro el boceto de mi caricatura y su paso a marioneta.  La marioneta la he realizado siguiendo estos pasos: 

Tras trabajar los diferentes colores y tonos que nacen a partir de los colores primarios, los cuales he recogido en los círculos cromáticos añadiendo blanco en uno de ellos y negro en otro, hemos diferenciado en estos los colores cálidos y los colores fríos. A continuación, muestro dos dibujos, en uno he empleado colores cálidos (tonos rosas, amarillos y naranjas) y en otro colores fríos (verdes y azules).