Creative mind

Los círculos cromáticos son muy útiles ya que los niños y niñas pueden apreciar como de tres colores primarios (magenta, amarillo y azul cian) nacen 48 colores nuevos, ya sea añadiendo blanco o negro. Estos colores serán útiles para pintar un dibujo con diferentes tonos de un mismo color (por ejemplo: magenta, rosa, rosa palo...).  Aquí se muestran dos círculos cromáticos: uno añadiendo blanco al color principal y otro añadiendo negro.

A continuación, presento el flipbook que he realizado para la clase. Me parece una actividad muy entretenida y muy adecuada para infantil ya que, a pesar de tener que dibujar una cantidad de viñetas determinadas con la diferencia de un diminuto movimiento al paso de cada una de éstas, puede apreciarse en un vídeo rápido todas estas imágenes dando al dibujo una sensación de rapidez y mostrándose un movimiento sucesivo como podemos apreciar en la realidad.

Otro aspecto fundamental que se trabaja en las artes plásticas son las texturas, en este caso, podemos diferenciar entre visuales y táctiles. Las texturas visuales dan al dibujo una sensación de realidad, es decir, un objeto que tiene una determinada textura en la realidad podemos dibujarla en papel con tonos de lápiz más claros y oscuros, mostrando así la textura que tiene el objeto en la vida real. Las texturas táctiles son aquellas que podemos apreciar con nuestro tacto, es decir, objetos que dibujamos pero añadiendo a ese dibujo materiales como telas, botones, algodón, lanas (especie de collage), consiguiendo un acabado real del dibujo.

La línea y el punto son dos formas muy útiles de dibujar con el fin de mostrar profundidad, cercanía o lejanía al pintar un determinado dibujo. Tanto la técnica lineal como el puntillismo acaban mostrando el dibujo pintado sobre el papel como lo es en la realidad, de esta forma, si las líneas o puntos se dibujan más cerca unos de otros, darán profundidad a la figura haciendo que la visualización sea más real. Esta técnica me parece muy interesante ya que mostrará a los niños y niñas los dibujos de la forma más adecuada y cercana a lo que perciben en sus vidas diarias, utilizando líneas y puntos que desde infantil se trabajan de forma muy directa a través de trazos. A  continuación se muestran dos dibujos, cada uno realizado con una de las técnicas.

A la hora de observar imágenes, nuestra percepción juega un papel muy importante en relación a lo que vemos o con los objetos o situaciones que los relacionamos acorde a nuestra vida diaria. Me ha resultado muy interesante trabajar con imágenes en las que se pueden distinguir dos dibujos diferentes según nos fijemos en la figura en sí o en el fondo.  En esta primera imagen podemos observar una copa o una persona frente a otra.  Esta otra imagen nos muestra a una joven mirando hacia un lado o a una anciana cubierta por un pañuelo. Por último, según desde la perspectiva que veamos esta imagen, veremos un pato o un conejo. Esta  actividad me parece muy adecuada para trabajar en infantil ya que permite el desarrollo del cerebro y su flexibilidad a la hora de buscar relación con los objetos que observamos en la realidad, encontrando sentido o fin a esa imagen. 

La actividad del taumatropo me parece muy interesante para educación infantil ya que para los niños y niñas un simple dibujo puede crearles movimientos sin que se produzcan así. Esta actividad permite desarrollar y potenciar la creatividad e imaginación del alumnado creando un antes y después de un dibujo y, mostrando esa sensación de movimiento, al estirar las gomas elásticas que se sostienen en los laterales. A continuación muestro el ejemplo que he realizado en clase.

    La actividad que hemos realizado partiendo de unos trazos que no estaban conectados y llegando a estar conectados y unidos formando un dibujo me ha sorprendido mucho. Es una actividad que hace desarrollar a los niños y niñas la imaginación y creatividad, ya que, a partir de diversos trazos, éstos pueden conectarlos dando lugar a la imagen de un objeto, persona o animal que están observando o que visualizan en su vida diaria. Me parece una actividad ideal para trabajar en infantil ya que los propios alumnos/as pueden sorprenderse de hasta dónde pueden llegar partiendo de tan sólo unos trazos y cómo éstos acaban unidos formando la imagen que desean, además de desarrollar su imaginación y creatividad de manera autónoma.

Los recuerdos e impresiones de las asignaturas artísticas a lo largo de mi vida han sido muy buenas y enriquecedoras en mi progreso académico. Doy valor a las actividades artísticas desde que comencé la primaria, ya que, tuve una profesora muy buena. Buscaba trabajar con nosotros de forma que pudiésemos expresar del modo que más nos gustase nuestros deseos e intereses, desarrollando así nuestra imaginación y creatividad. En esta etapa de primaria conocí muchas formas de hacer dibujo y las diversas técnicas y herramientas que podía utilizar para crear.  En la etapa de educación secundaria la asignatura artística fue algo más diferente a la de primaria puesto que, a menudo, teníamos que realizar las tareas artísticas propuestas por la profesora. Aunque no teníamos la libertad a la hora de elegir que diseñar o crear, si podíamos representar y crear nuestra actividad artística con las técnicas o herramientas que más nos gustasen, utilizando en cada actividad una diferente. En ge...